Educación en linea

 

Educación en linea Educación en línea Se entiende por educación en línea (en ocasiones denominada e-learning o educación virtual) a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital través de redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. Si bien algunos autores como García Aretio1 consideran que se trata de una evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para otros pedagogos la educación en línea es una modalidad con características propias que se diferencia tanto de la educación a distancia como de la educación presencial.2 3 Desde esta perspectiva, la educación en línea es caracterizada como un modelo pedagógico que promueve, mediante el uso de tecnologías digitales, ambientes propicios para el diálogo y actividades grupales buscando favorecer, incluso, la creación de vínculos interpersonales entre los participantes.4 De este modo, se entiende que las propuestas de educación en línea —usualmente implementadas a través plataformas o entornos digitales para la gestión de cursos (conocidos como Learning Management System)— incluyen actividades pedagógicas que para su realización requieren que los estudiantes colaboren entre sí trabajando de forma conjunta. Esta colaboración entre alumnos se produce sin que medien encuentros presenciales y es posible a partir de los diálogos sincrónicos y asincrónicos que se producen a través de las herramientas de comunicación telemática, generalmente, incluídas en el mismo software sobre el que se desarrolla el curso y que tienden a promover la documentación automática de los intercambios entre los participantes.5 Campus virtual para carreras en línea de la UNQ. De esta forma, se señala también que mientras que en la educación a distancia la enseñanza se apoya principalmente en la distribución de materiales didácticos (digitalizados o en otros formatos no digitales) en la educación en línea son fundamentales las actividades que los estudiantes deben resolver para aprender.6 En la actualidad, la educación en línea está convirtiéndose en una opción accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial, además de ser una estrategia educativa basada en la aplicación de tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Con el tiempo el campo de esta disciplina se ha profesionalizado cada vez más hasta abarcar no solo estudios formales, sino también cursos de actualización y capacitación laboral en múltiples profesiones y oficios. Algunos rasgos fundamentales de ésta modalidad son: La inmersión de alumnos y estudiantes en un entorno digital a través del cual interactuan mientras transcurren los procesos de aprendizaje El uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación La inclusión de actividades que proponen trabajo colaborativo entre los estudiantes La utilización de materiales didácticos en diversos formatos digitales

Mapa conceptual

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL  

INTRODUCCIÓN: ¿Que es la inteligencia artificial?



DESARROLLO: La inteligencia artificial (IA) es un área multidisciplinaria, que a través de ciencias como las ciencias de la computación, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de entidades capaces de resolver problemas cotidianos por sí mismas utilizando como paradigma la inteligencia humana. General y amplio como eso, reúne a amplios campos, los cuales tienen en común la creación de máquinas capaces de pensar. En ciencias de la computación se denomina inteligencia artificial a la capacidad de razonar de un agente no vivo John McCarthy acuñó la expresión «inteligencia artificial» en 1956, y la definió así: “Es la ciencia e ingenio de hacer máquinas inteligentes, especialmente programas de cómputo inteligentes”


CONCLUSIÓN: La inteligencia artificial es considerada una rama de la computación y relaciona un fenómeno natural con una analogía artificial a través de programas de computador. La inteligencia artificial puede ser tomada como ciencia si se enfoca hacia la elaboración de programas basados en comparaciones con la eficiencia del hombre, contribuyendo a un mayor entendimiento del conocimiento humano. Si por otro lado es tomada como ingeniería, basada en una relación deseable de entrada-salida para sintetizar un programa de computador. "El resultado es un programa de alta eficiencia que funciona como una poderosa herramienta para quien la utiliza." A través de la inteligencia artificial se han desarrollado los sistemas expertos que pueden imitar la capacidad mental del hombre y relacionan reglas de sintaxis del lenguaje hablado y escrito sobre la base de la experiencia, para luego hacer juicios acerca de un problema, cuya solución se logra con mejores juicios y más rápidamente que el ser humano. En la medicina tiene gran utilidad al acertar el 85 % de los casos de diagnóstico.


Reflexión: Este tema lo he elegido por que me llama mucho la atención, todo lo que tenga que ver con la tecnología, ciencia, y todo lo que el mundo ve imposible de hacer y que el hombre pueda romper esas barreras que el mundo sabe que con los años será posible de vivir. ¿De dónde partí para escribir? Pues simplemente se me vinieron a la cabeza robots usando computadores creando inventos nuevos y pensando números en la mente de un cerebro, es algo loco pero eso se me viene a la mente cuando pensé en inteligencia artificial, claro que también se me vino a la mente la película de inteligencia artificial.

¡MI COMIC!

http://www.pixton.com/es/comic/yiujpnkx

Primero Estudiar

Indicaciones: Evalúa el texto que elaboraste en la primera actividad del eje tomando como base la siguiente guía.

Los aspectos que se establecen a continuación,  te permitirán diagnosticar el escrito  que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las características del texto.
Aspecto	SI	¿Cómo lo hice?	NO	¿Qué  debo hacer?
Planificación y lectura exploratoria
¿Pensé en los lectores de mi texto?	SI	Películas y animaciones
¿Tengo suficientes conocimientos del tema?	SI	Me gusta mucho la tecnología
¿Es claro el objetivo del texto?			NO	Cambiar un poco la reflexión
¿Hice una investigación previa del tema?	SI	Internet y películas
¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?			NO	Cambiar mi método educativo
¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?	SI	Fui separando lo más importante e interesante
Proceso de escritura
¿La información que recopilé, fue suficiente para comenzar  a escribir mi texto?	SI	Investigue muchos temas para poner lo que yo deseaba
¿Generé ideas  del tema  previamente?	SI	Hablando sobre el ser humano, si es capaz de realizar inventos superiores
¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?	SI	Ya que mi tema solo habla al principio la definición del tema
¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?			NO	Corregir los párrafos entre si
¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?			NO	Corregir los párrafos porque están juntos
¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?	SI	Ya que solo explique del tema en el desarrollo
Después de la escritura y revisión
¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?	SI	Arregle acentos y puntos
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?			NO	Tendré que poner más atención en algunas cosas
De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, qué has determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de su reelaboración. Bueno el estado de mi texto fue una buena información, pero creo que reconozco que me equivoque en algunos puntos, comas y en la separación de algunos párrafos. Mi actividad deja en claro el tema de inteligencia artificial, no cambie nada del texto pero si alguna ortografía.